|
 |
|
ชื่อ-นามสกุล |
อาจารย์ ดร. ธัญญาพร ก่องขันธ์
Dr. Thanyaporn kongkhan |
| ตำแหน่ง: อาจารย์ |
| สังกัดหน่วยงาน:
คณะครุศาสตร์ |
| หมายเลขโทรศัพท์ภายใน:
- |
| อีเมล์: thanya_kku@hotmail.co.th |
|
|
|
|
|
| ลำดับการศึกษา |
วุฒิการศึกษา |
สถาบันการศึกษา |
ปีการศึกษาที่จบ |
| 1 |
ปร.ด. (หลักสูตรและการสอน) |
มหาวิทยาลัยมหาสารคาม |
2561 |
| 2 |
ศษ.ม. (หลักสูตรและการสอน) |
มหาวิทยาลัยขอนแก่น |
2554 |
| 3 |
กศ.บ. (สังคมศึกษา) |
มหาวิทยาลัยมหาสารคาม |
2552 |
|
|
|
|
|
|
การพัฒนาหลักสูตร, หลักสูตรและการสอน |
|
|
|
|
| บทความวิจัย/วิชาการที่ตีพิมพ์ |
|
|
|
 |
อ้างอิง: |
ธัญญาพร ก่องขันธ์, สุนทรี จูงวงค์สุข, กล้าหาญ พิมพ์ศรีม อภัยชนม์ สัจจะพัฒนกุลและวริศรา ตั้งค้าวานิช (2562).การพัฒนาความสามารถในการออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และจิตอาสา โดยใช้การ จัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบริการสังคม (Service learning) :กรณีศึกษาสาขาวิชาสังคมศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, ปีที่ 16 (ฉบับที่ 73) หน้า 50-57. |
|
|
อ้างอิง: |
ณิรดา เวชญาลักษณ์ และธัญญาพร ก่องขันธ์.(2562).แนวปฏิบัติการบริหารจัดการชั้นเรียนของครูปฐมวัยตามแนวห้องเรียนคุณภาพโรงเรียนขนาดเล็ก ที่จัดการศึกษาระดับปฐมวัย สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 2.วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, ปีที่ 16 (ฉบับที่ 73) หน้า 23-30. |
|
|
อ้างอิง: |
ธัญญาพร ก่องขันธ์ และสมทรง สิทธิ. (2562). ผลการใช้รูปแบบการเรียนการสอนวิชาศึกษาทั่วไปที่ส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ สำหรับนักศึกษาระดับอุดมศึกษา. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา, ปีที่ 14 (ฉบับที่ 1) หน้า 53-61. |
|
|
อ้างอิง: |
ธัญญาพร ก่องขันธ์. (2561). การวิจัยและพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ ที่ส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหา สำหรับนักศึกษาระดับอุดมศึกษา. วารสารศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, ปีที่ 12 (ฉบับที่ 2) หน้า 83-96. |
|
|
อ้างอิง: |
ธัญญาพร ก่องขันธ์. (2561). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา โดยใช้รูปแบบการเรียนการสอนวิชาศึกษาทั่วไปที่ส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์. วารสารวิชาการและวิจัยสังคมศาสตร์, ปีที่ 13 (ฉบับที่ 37) หน้า 91-104. |
|
|
อ้างอิง: |
ธัญญาพร ก่องขันธ์ และคณะ.(2560). การศึกษาปัญหาและความต้องการในการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูของนักศึกษา สาขาวิชาสังคมศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม. วารสารครุพิบูล, ปีที่ 4 (ฉบับที่ 1) หน้า 12-22. |
|
|
อ้างอิง: |
ธัญญาพร ก่องขันธ์. (2560). ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานเรื่องปัญหาสังคมที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนความสามารถในการคิดแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์และความพึงพอใจของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม. วารสารวิจัยรำไพพรรณี, ปีที่ 11 (ฉบับที่3) หน้า 139-147. |
|
- |
|
|
|
|
| บทความวิจัย/วิชาการที่นำเสนอในงานประชุมวิชาการ |
|
|
|
|
อ้างอิง: |
Kongkhan, T. (2019). The Development Guidelines of Professional Learning Community of
Teachers by Contemplative Education and Mentoring System of Student Teachers Trained Professional Experiences in Faculty of Education. 2019 10th International Conference on E-Education, E-Business, E-Management and E-Learning (IC4E 2019).Waseda University, Japan. |
|
|
อ้างอิง: |
บุศรินทร์ โพธิ์เรือง ชนากานต์ สกุลหงส์ และธัญญาพร ก่องขันธ์.(2562).การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสังคมศึกษาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5สาระภูมิศาสตร์ ระหว่างวิธีการทดสอบย่อยทุกคาบเรียนและวิธีการทดสอบเมื่อจบหน่วยการเรียนรู้.รายงานสืบเนื่องการประชุมวิชาการระดับชาติ ครุศาสตร์ศึกษา ครั้งที่ 2. มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม. หน้า 106-114. |
|
|
อ้างอิง: |
ประภาพร แสวงหา สละ เกิดศาสตร์ และ ธัญญาพร ก่องขันธ์.(25562).การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยชุดการเรียนรู้วิชาอาเซียนศึกษา เรื่อง พัฒนาการของอาเซียน ของชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดจันทร์ตะวันออก.รายงานสืบเนื่องการประชุมวิชาการระดับชาติ ครุศาสตร์ศึกษา ครั้งที่ 2. มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม. หน้า 115-122. |
|
|
อ้างอิง: |
วัชรี รอดเกตุ นุชรีย์ ศรีประดู่ และธัญญาพร ก่องขันธ์. (2562).การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม เรื่อง สินค้าและบริการ นักเรียนชั้นประถมศึกษาชั้นปีที่ 2 โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ โรงเรียนวัดจันทร์ตะวันออก. รายงานสืบเนื่องการประชุมวิชาการระดับชาติ ครุศาสตร์ศึกษา ครั้งที่ 2. มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม. หน้า 131-138. |
|
|
อ้างอิง: |
ทัศนีย์วรรณ มากสงค์ อัจฉราวรรณ ปิ่นม่วง และ ธัญญาพร ก่องขันธ์. (2562).การจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (5E) ด้วยเทคนิคการจัดการแผนผังมโนทัศน์ เรื่อง ภูมิศาสตร์ทวีปอเมริกาใต้ ที่มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้และความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3.รายงานสืบเนื่องการประชุมวิชาการระดับชาติ ครุศาสตร์ศึกษา ครั้งที่ 2. มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม. หน้า 147-157. |
|
|
อ้างอิง: |
จันจิรา ทองนิล กรชุดา สัตยบุตร และธัญญาพร ก่องขันธ์. (2562).การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม เรื่อง ภูมิภาคต่างๆ ในประเทศไทยโดยใช้แบบฝึกทักษะการเรียน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนวัดจันทร์ตะวันออก. รายงานสืบเนื่องการประชุมวิชาการระดับชาติ ครุศาสตร์ศึกษา ครั้งที่ 2. มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม. หน้า 158-164. |
|
|
อ้างอิง: |
สุพิชฌาย์ สัตย์ประกอบ ปกรณ์ เกษน้อย และธัญญาพร ก่องขันธ์. (2562).การจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (5E) เรื่อง สิ่งแวดล้อมทางกายภาพกับวิถีการดำเนินชีวิตที่มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4.รายงานสืบเนื่องการประชุมวิชาการระดับชาติ ครุศาสตร์ศึกษา ครั้งที่ 2. มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม. หน้า 180-186. |
|
|
อ้างอิง: |
อมรเทพ ชาบาง นิวัฒน์ สนศิริ และธัญญาพร ก่องขันธ์. (2562).การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การจัดการทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม โดยใช้การเรียนรู้ เรื่องภูมิศาสตร์ (Geo-literacy) สาหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา ภาคเหนือ. รายงานสืบเนื่องการประชุมวิชาการระดับชาติ ครุศาสตร์ศึกษา ครั้งที่ 2. มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม. หน้า 195-206. |
|
|
อ้างอิง: |
จิรัติกาล ปิ่นดี เจริญรัตน์ มณีนุตร์และ ธัญญาพร ก่องขันธ์. (2562). ผลการใช้บทเรียนสไลด์อิเล็กทรอนิกส์ เรื่อง หลักการทรงงานตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่1. รายงานสืบเนื่องการประชุมวิชาการระดับชาติ ครุศาสตร์ศึกษา ครั้งที่ 2. มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม. หน้า 224-232. |
|
|
อ้างอิง: |
Kongkhan, T. (2015).The Results of using Project-Based Learning to help undergraduate students to Learn Local Wisdoms at the Faculty of Education Pibulsongkram Rajabhat University.Proceedings of the 8th International Conference on Educational Reform for Social Justice (ICER 2015). Lotus Pang Suan Kaew Hotel Chiang Mai, Thailand. |
|
|
อ้างอิง: |
ธัญญาพร ก่องขันธ์. (2556).ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยวิธีวัฏจักรการเรียนรู้ 5E รายวิชามนุษย์กับสังคม ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การคิดวิเคราะห์ และความพึงพอใจของนักศึกษา. การประชุมวิชาการและนำเสนอผลการวิจัยระดับชาติและนานาชาติ.มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร ร่วมกับเครือข่ายบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏภาคเหนือ. |
|
|
อ้างอิง: |
จินตหรา ประกอบผล, สุพัฒตรา กลมกลิ้ง,ธัญญาพร ก่องขันธ์ และอรรถพร เอี่ยมลออ. (2565). การพัฒนาความสามารถในการคิดเชิงวิพากษ์ รายวิชาประวัติศษสตร์สากล โดยใช้สื่อการเรียนการสอนอินโฟกราฟฟิก (Infographic) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา. ประชุมวิชาการระดับชาติ "ครุศาสตรศึกษา" ครั้งที่ 4 . |
|
|
อ้างอิง: |
สุนารี นาคเย, สุพัฒตรา กลมกลิ้ง,ธัญญาพร ก่องขันธ์ และภาวินีย์ เศรษฐีพ่อค้า. (2565). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ เรื่อง ภัยพิบัติการจัดการทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในทวีปอเมริกาเหนือ และทวีปอเมริกาใต้ โดยใช้ปัญหาเป็นฐานในกระบวนการจัดการเรียนรู้ (PBL) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 .ประชุมวิชาการระดับชาติ "ครุศาสตรศึกษา" ครั้งที่ 4 . |
|
|
อ้างอิง: |
สุวรรณา เอี่ยมอ่อน, สุพัฒตรา กลมกลิ้ง,ธัญญาพร ก่องขันธ์ และรุ่งนภา ตาดเงิน. (2565).การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสาระประวัติศาสตร์สากล เรื่อง ความขัดแย้งและความร่วมมือในคริสต์ศตวรรษที่ 20 โดยใช้วิธีสอนแบบ Story Line ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ประชุมวิชาการระดับชาติ "ครุศาสตรศึกษา" ครั้งที่ 4 .โรงเรียนอุดมดรุณี จังหวัดสุโขทัย. |
|
|
ไม่ระบุปีในระบบภาระงานสายวิชาการ |
|
อ้างอิง: |
Kongkhan, T. (2019).The Development Guidelines of Professional Learning Community ofTeachers by Contemplative Education and Mentoring System of Student Teachers Trained Professional Experiences inFaculty of Education. 2019 10th International Conference on E-Education, E-Business, E-Management and E-Learning (IC4E 2019).Waseda University, Tokyo, Japan. |
|
|
อ้างอิง: |
|
|
|
อ้างอิง: |
บุศรินทร์ โพธิ์เรือง ชนากานต์ สกุลหงส์ และธัญญาพร ก่องขันธ์.(2562).การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสังคมศึกษาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5สาระภูมิศาสตร์ ระหว่างวิธีการทดสอบย่อยทุกคาบเรียนและวิธีการทดสอบเมื่อจบหน่วยการเรียนรู้.รายงานสืบเนื่องการประชุมวิชาการระดับชาติ ครุศาสตร์ศึกษา ครั้งที่ 2. มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม. หน้า 106-114. |
|
|
อ้างอิง: |
ประภาพร แสวงหา สละ เกิดศาสตร์ และ ธัญญาพร ก่องขันธ์.(25562).การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยชุดการเรียนรู้วิชาอาเซียนศึกษา เรื่อง พัฒนาการของอาเซียน ของชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดจันทร์ตะวันออก.รายงานสืบเนื่องการประชุมวิชาการระดับชาติ ครุศาสตร์ศึกษา ครั้งที่ 2. มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม. หน้า 115-122. |
|
|
อ้างอิง: |
วัชรี รอดเกตุ นุชรีย์ ศรีประดู่ และธัญญาพร ก่องขันธ์. (2562).การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม เรื่อง สินค้าและบริการ นักเรียนชั้นประถมศึกษาชั้นปีที่ 2 โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ โรงเรียนวัดจันทร์ตะวันออก. รายงานสืบเนื่องการประชุมวิชาการระดับชาติ ครุศาสตร์ศึกษา ครั้งที่ 2. มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม. หน้า 131-138. |
|
|
อ้างอิง: |
ทัศนีย์วรรณ มากสงค์ อัจฉราวรรณ ปิ่นม่วง และ ธัญญาพร ก่องขันธ์. (2562).การจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (5E) ด้วยเทคนิคการจัดการแผนผังมโนทัศน์ เรื่อง ภูมิศาสตร์ทวีปอเมริกาใต้ ที่มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้และความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3.รายงานสืบเนื่องการประชุมวิชาการระดับชาติ ครุศาสตร์ศึกษา ครั้งที่ 2. มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม. หน้า 147-157. |
|
|
อ้างอิง: |
จันจิรา ทองนิล กรชุดา สัตยบุตร และธัญญาพร ก่องขันธ์. (2562).การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม เรื่อง ภูมิภาคต่างๆ ในประเทศไทยโดยใช้แบบฝึกทักษะการเรียน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนวัดจันทร์ตะวันออก. รายงานสืบเนื่องการประชุมวิชาการระดับชาติ ครุศาสตร์ศึกษา ครั้งที่ 2. มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม. หน้า 158-164. |
|
|
อ้างอิง: |
สุพิชฌาย์ สัตย์ประกอบ ปกรณ์ เกษน้อย และธัญญาพร ก่องขันธ์. (2562).การจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (5E) เรื่อง สิ่งแวดล้อมทางกายภาพกับวิถีการดำเนินชีวิตที่มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4.รายงานสืบเนื่องการประชุมวิชาการระดับชาติ ครุศาสตร์ศึกษา ครั้งที่ 2. มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม. หน้า 180-186. |
|
|
อ้างอิง: |
อมรเทพ ชาบาง นิวัฒน์ สนศิริ และธัญญาพร ก่องขันธ์. (2562).การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การจัดการทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม โดยใช้การเรียนรู้ เรื่องภูมิศาสตร์ (Geo-literacy) สาหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา ภาคเหนือ. รายงานสืบเนื่องการประชุมวิชาการระดับชาติ ครุศาสตร์ศึกษา ครั้งที่ 2. มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม. หน้า 195-206. |
|
|
อ้างอิง: |
จิรัติกาล ปิ่นดี เจริญรัตน์ มณีนุตร์และ ธัญญาพร ก่องขันธ์. (2562). ผลการใช้บทเรียนสไลด์อิเล็กทรอนิกส์ เรื่อง หลักการทรงงานตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่1. รายงานสืบเนื่องการประชุมวิชาการระดับชาติ ครุศาสตร์ศึกษา ครั้งที่ 2. มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม. หน้า 224-232. |
|
|
|
|
|
|
|
อ้างอิง: |
การยกระดับการประกันคุณภาพสู่เกณฑ์ AUN-QA |
|
|
อ้างอิง: |
การวัดและประเมินผลอย่างไรใน Active Learning และการวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน : จากแนวคิดสู่การปฏิบัติ |
|
|
อ้างอิง: |
การยกร่างปรับปรุงหลักสูตรให้เป็นไปตามแนวทาง Outcome based Education (OBE) เพื่อรับการประเมินตามเกณฑ์ AUN-QA |
|
|
อ้างอิง: |
การให้ความรู้เพื่อเตรียมความพร้อม การเข้าสู่มหาวิทยาลัยในกำกับของรัฐ |
|
|
อ้างอิง: |
การยกร่างปรับปรุงหลักสูตรให้เป็นไปตามแนวทาง Outcome based Education (OBE) |
|
|
อ้างอิง: |
การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning |
|
|
อ้างอิง: |
การพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ |
|
|
อ้างอิง: |
การออกแบบและสื่อการเรียนการสอนในยุคดิจิทัล |
|
|
อ้างอิง: |
การจัดทำหลักสูตรตามแนวทาง OBE (Outcome-Based Education): In-House Training ของ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม รุ่นที่ 3 |
|
|
อ้างอิง: |
การจัดทำผลการเรียนรู้ระดับรายวิชา (CLOs Formulation : In House Tr3aining รุ่น 3 |
|
|
อ้างอิง: |
ทำความรู้จักการวิจัยตนเอง (Self-study) เทรนด์ใหม่การวิจัยในชั้นเรียนที่ทำได้จริง |
|
|
อ้างอิง: |
การปรับหลักสูตรและกิจกรรมที่ใช้แนวทางการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน ว่าด้วยทรัพยากรน้ำในท้องถิ่นเพื่อความยั่งยืน (Re-design Curriculum: Problem-based Learning and Local Water Resources) |
|
|
อ้างอิง: |
Technology-enhanced Learning and Innovations |
|
|
อ้างอิง: |
การอบรมเชิงปฏิบัติการ "มาตรฐานการปกป้องอาสาสมัครในงานวิจัย (Human Subject Protection-Standard Course)" |
|
|
|
|
|
|
|
ชื่อโครงการ: |
โครงการพัฒนาการท่องเที่ยวชุมชนต้นแบบเพื่อพัฒนาเชื่อมโยงการท่องเที่ยวภาคเหนือ จังหวัดเพชรบูรณ์ จังหวัดพิษณุโลก จังหวัดพิจิตร ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2561
|
|
|
ชื่อโครงการ: |
โครงการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ โดยใช้กระบวนการ Project-based Learning สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา โรงเรียนวัดสมอแข (พิณพลราษฎร์บำรุง) อำเภอเมือง จังหวัดพิษณุโลก |
|
|
|
|
|
|
| งานบริการวิชาการส่วนบุคคล |
|
|
|
|
| กรรมการวิชาการ/กรรมการวิชาชีพ/กรรมการวิทยานิพนธ์ ภายนอกสถาบัน |
|
|
|
|
| ใบประกาศนียบัตร/หนังสือรับรอง |
|
|
|
| ตอบแบบสอบถามความพึงพอใจในการใช้งานระบบฐานข้อมูลผู้เชี่ยวชาญ |
|
|
|
|
